安徽省太湖朴初中学

　　安徽省太湖朴初中学是在安徽省太湖师范学校的基础上改制组建并保留师训职能的全日制完全中学。其前身是熙湖单级师范学堂，创立于清宣统三年（公元1911年），迄今办学百年。
　　
　　清末，西方列强入侵中国，深重的民族危机唤醒国人求强思变的意识。在“废科举，兴学堂”的浪潮中，“熙湖单级师范学堂”应运而生。毕业于两江优级师范学堂（今南京大学前身）的朱克诚出任校长，以“增进知识，匡益中国”为宗旨，倡导新学精神，开创师范基业。
　　
　　尔后，“太湖县单级师范学校”（1921年）、“太湖县立师范讲习所”（1923年）、“太湖县师资养成所”（1930年）相继开办，学脉相承，均为民国前期独立设置的师范教育机构，为实施安徽省义务教育初步计划积极准备师资，在当时历史条件下作出了特殊贡献。
　　
　　1939年春，安徽省奉令实施政教合一，规划从民国三十一年（1942年）起，实施国民教育五年计划，5年内共需培养小学新师资2万人。1941年，设立“安徽省立太湖师范学校”（简称省立太师），选址于离县城3公里处刘家山铺，以避日机轰炸，首任校长宋树传。1947年，因内战迁往安庆办学。省立太师管理严格，师资雄厚，课程，教学规范。无论烽火连天、艰难困苦的抗战岁月，还是举校搬迁、颠沛流离的内战时期，始终以“革新安徽教育，弘扬民族精神”为己任，坚持保证教学质量，成果显著，闻名遐迩。
　　
　　1949年春，太湖、安庆相继解放，省立太师由民主政府接管，是当时全省11所正规中师之一。5月，奉安庆军管会命令回迁太湖，在姜家岭办学，更名为“皖一分区太湖师范学校”。
　　
　　1951年，教育部召开次全国初等教育会议和次全国师范教育会议，提出争取十年内基本普及小学教育，五年内培养百万人民师资。人民政府在姜家岭“皖一分区太湖师范学校”旧址上，重建新型师范学校，定名“皖北区太湖县乡村师范学校”，县文教科长向明兼任校长。1952年，更名“皖北区太湖县初级师范学校”。1953 年，再更名“安徽省太湖初级师范学校”，学校从姜家岭迁至城内新校区。1956年，学校增办2个中师速成班。1958年，正式定名“安徽省太湖师范学校”，学校发展到18个班。
　　
　　至此，学校在艰难中完成了从旧师范到新师范的改造，实现了初级师范向中等师范的过渡，逐步建立起新的教学秩序和教育管理制度。为响应中国提出的“用革命办法，培养人民百万师资”号召，学校在三年国民经济恢复时期，积极开展生产劳动，坚持勤工俭学、勤俭办学，克服困难，战胜灾荒，坚持教学。在党中央关于“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的文教总方针和安徽省文教工作会议精神指引下，学校由省统一管理，教学管理制度逐步建立健全，各项工作走上正轨。党对知识分子实行团结、教育、改造的政策，使一大批名师充实到学校，教师的政治和业务水平得到提高，教育教学质量不断提高。1961年秋，时任全国人大常委会副委员长、中科院院长郭沫若为学校题写校名。
　　
　　1962年，在贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字方针背景下，全省师范大规模调整，所有初师停办，部分中师停办，太湖师范成为安庆专区江北8县保留的中师，在校中师班3个。到1965年，学校每年招生保持在50—100人规模。学校不断建立民主集中制的管理体制，贯彻全面发展的教育方针，坚持理论联系实际和面向小学的原则，统筹和协调学校教育与管理，着力提高学生文化科学水平和实际工作能力。在课程安排上，保证足够的专业课程和学习时间；重视教学计划、大纲、教材、教法的研究，开展教材、教法改革；重视各学科基础知识教学和基本技能训练；重视在校学生的职业思想教育；重视教育教学实习；积极创造条件，开展丰富的课外体育、文娱兴趣小组活动，培养学生全面发展；拓宽师范教育领域，开展半日制和民办小学教师的培训，开展对耕读小学的辅导。学校彰显出鲜明的师范教育特色。
　　
　　1966年，“文化大革命”开始，学校停止招生。1970年，中师恢复招生。按照省革命委员会的规定，实行推荐与选拔相结合的方式，年招收1个中师班55名工农兵学员。工农兵学员“上师范，管师范，用马列主义毛泽东思想改造师范”，管理秩序被冲击，知识学习被削弱，学制缩短，质量下降。
　　
　　“文化大革命”结束后，拨乱反正，治理创伤，学校正常教育教学秩序得以恢复。1979年，贯彻党的十一届三中全会精神和党中央“调整、改革、整顿、提高”的方针，领导班子和教师队伍不断充实加强，各项规章制度逐步建立健全，工作重点向教育教学转移，学校步入健康、快速发展的新阶段。
　　
　　实力不断增强。随着办学规模的扩大和县教师进修学校的并入，1993年县政府批准学校在太湖择址新建。1995年8月，新校区首期工程竣工，举校东迁。20世纪末，新校园建设项目基本完成。占地面积127亩，建筑面积2.4万平方米，基本配齐各种功能用房，教育教学设备设施增加，基本实现办学条件标准化。师资力量雄厚，学科配备。在职专任教师48人，高级讲师职称9人，讲师职称24人；11人参加高等院校研究生课程学习。
　　
　　特色更加鲜明。学校以“献身农村小教事业”为目标，培养又红又专的中师毕业生，遵循“四项原则”，依托“六大载体”，实施“336德育工程”。从农村小学教育实际出发，采取“合格+特长”的培养模式，培养一专多能的小学教师。实施“园丁科技教育行动”，以培养和提升毕业生指导小学生开展科技活动的能力为目标，提高学习兴趣，增强科技意识，增长科技知识和技能，形成学校科技教育特色。构建美育课堂教学体系，不断培养和提高学生鉴别美、欣赏美、创造美的能力；以学生文学社、文艺兴趣小组和社团为依托，各类文艺活动为载体，激发学生对审美理想的追求，形成学校审美教育特色。建立“三字一话”训练体系，积极开展“双推”活动，形成学校语言文字规范化特色。构建必修课、选修课、活动课、教育实践“四块一体”教学体系，创新素质教育运行机制；把教育实践贯穿学习的全过程，既“眼光向上”，又“眼光向下”， 建立与实践基地学校资源共享、合作办学、共同发展机制，形成学校教育实践特色。
　　
　　办学成果丰硕。1984年学校评为全省推广普通话先进单位；1991年被省教委列为实施中师新教学方案试点校；1992年被授予“教学用语普及普通话达标学校”，获“安庆市电化教育工作先进单位”；1999年评为“安徽省电教设备一类达标学校”；2000年确定为“安庆市现代教育技术实验学校”。1992年评为“市级卫生先进单位”；1996年评为县“体育先进单位”；1998年荣获“全省体育卫生工作先进单位”称号。1997年荣获全国中师学生现代科技知识竞赛组织奖；1999年被列为“安庆市青少年科技活动基地”。 1999年11月，以优良成绩通过全省中师教学工作评估。1994年，被县委、县政府命名为“文明单位”；1996年，被市委、市政府命名为“安庆市文明单位”。 2000年，被县文明委命名为“‘1142’创建重点工程示范单位”。
　　
　　改革开放二十多年里，在国家经济、社会与教育快速发展的背景下，太湖师范主动适应普及九年义务教育和基础教育改革的要求，适应社会对小学教师素质的期求，规范管理，深化改革，努力提高办学水平，不断提升了“皖西南小学教师摇篮”的美誉度。全国副主席赵朴初1983年为学校题写校名，1991年书赠题词：“必须学而不厌，才能诲人不倦”。
　　
　　2001年，学校隆重举办90周年校庆。省人大常委会原副主任陆子修参加校庆并讲话。全国人大常委会原副委员会长孙起孟题词：“教育是育人和教书的统一，前者是目标，后者是手段。二者缺一不可，但是它们的主从位置必须摆正。只有这样，才能有效地实现不断提高教育素质的正确方向。”安徽省原副省长侯永题词：“兴教育范九十年，赢得桃李笑满园，伟大复兴肩重任，尽情挥洒江淮间。”宋文学研究专家、校友孔凡礼题词：“春风煦皖水，化雨润熙湖。”
　　
　　进入21世纪，我国经济与社会加快发展，特别是社会主义市场经济体制的逐步完善和对外开放的不断扩大，人民群众接受高层次教育的愿望更为迫切，对我国的师范教育提出了新的课题。1999年，国家颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出到2010年具备条件的地区力争使小学、初中教师学历分别提升到专科、本科层次。教育部印发《关于师范院校布局结构调整的意见》，积极推进三级师范向二级师范过渡和师范布局调整工作，师范教育面临重大变革。
　　
　　1998年，安徽省本着“调大、调高、调优”和合理布局的原则，通过、合并、改制、撤销等措施，一年内全省中等师范学校从41所调整到32所。1999年省教委制定《安徽省中等师范学校布局结构调整的意见》，提出为实现三级师范向二级师范平稳过渡，从2002年起停止三年制中师招生。2004年，全省中等师范学校调整到15所。学校面临新的挑战，在改革大潮推涌下进入多元办学、改制转型、科学发展新时期。
　　
　　新世纪的十二年，是学校转型发展的十二年。
　　
　　2001年，学校开办五年制小教大专教育。同年，设立太师附中，举办普通初、高中教育。2003—2004年，学校与安徽机电职业技术学院、安徽工商职业技术学院联合开办三年制普通中专班。2004年起，小教大专学生逐年进入高等教育阶段学习，学校先后安庆职业技术学院、安庆师范学院、合肥师范学院办学，建立合作培养机制。由此，形成集高等师范教育、中等职业教育和普通中学教育于一体，同时承担全县中小学教师培训任务的多元办学格局。2006年，根据省教育厅的要求和批复，安徽省太湖师范学校改制为全日制普通中学，更名为“安徽省太湖朴初中学”，同时保留教师进修培训职能和建制。
　　
　　2007年2月，原全国主席李瑞环题写“朴初中学”新校名。同年11月10日，举行安徽省太湖朴初中学、太湖县教师进修学校揭牌庆典。
　　
　　2008年，学校在安庆市普通高中办学水平督导评估中获得等次。2010年12月，教师进修学校通过省教育厅的合格评估。2011年1月，朴初中学晋升为安庆市示范性普通高中。
　　
　　新世纪的十二年，是学校创新发展的十二年。
　　
　　实施管理体制改革，构建职责清晰、快捷高效的运行机制。按照“以人为本，依法治校，科学决策，民主管理”原则，学校实行校长负责、党组织保证、教代会民主监督“三位一体”管理体制。2000年，第二届教代会举行第二次会议，审议通过学校《关于深化内部管理体制改革实施方案》，推进“四制”改革。2004年，确立“统一领导，分类指导，分部管理，重心下移”管理思路，增设师范（职教）管理部、高中管理部、初中管理部和招生就业办公室，实行扁平化管理。同年，学校建立党总支委员会。2008年，学校成立校务委员会。同年，学校实行管理信息化。2009年，按照“民主、科学、和谐、高效”的原则，学校整理汇编岗位职责、行政管理、教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等6类规章制度180项，学校管理实现规范化、程序化、制度化。
　　
　　实施新一轮课程改革，全面推进素质教育，积极探索有特色的
　　
　　育人新路子。倡导“诚朴致公，博大致远”校训精神，践行“一切为了学生全面发展，一切为了学生健康成长”办学理念。2004年，启动初中课程改革试验；2007年，开始推进新一轮高中课程改革。构建新型课程体系，开展培训和研修，改革评价制度，落实教书育人要求。学校以“四项教育”（即爱国主义教育、思想道德教育、文明养成教育和法纪教育）为重心，以“三个创建”（即创建文明单位、和谐校园、示范学校）为抓手，分层次、有重点地开展学校德育，提出“研究性、人文性、实效性”德育理念，遵循德育规律，坚持教育与管理相结合，坚持学校教育与自我教育相结合，坚持学校、社会、家庭教育相结合，增强德育实效性。发挥优势，大力开展各项文艺、体育活动，促进学生个性发展。以实现学生全面发展为根本，实现教师和管理者的发展，实现学校在新形势下的持续健康发展。
　　
　　坚持“文化立校”，发掘百年师范教育文化内涵，传承、发展师风文化。“学而不厌，诲人不倦”，“为师为范，求实求新”，为“学高为师，身正为范”的师范精神增添新的内涵。抓好“一项建设”（师德建设），实施“两大工程”（青蓝工程、名师工程），全面提高教师队伍整体水平和竞争实力。以校本课程、《朴报》、研究学会、救助救灾、纪念活动等为载体，弘扬赵朴初“追求进步，探索真理，造福社会，振兴中华”的精神，逐步凝练成学校独具特色的“朴风文化”。
　　
　　新世纪的十二年，是学校和谐发展的十二年。
　　
　　学校从单一中师到多元办学，从改制定位到完全中学，从规模发展、结构调整到规范发展、内涵提升，始终贯穿“和谐发展，兴校强校”、“打造特色品牌，办好满意教育”的鲜明主题。2000年秋，在校学生624人，专任教师48人；2011年秋季，学生3196人，专任教师160人。学校占地增至146亩，建筑面积达到4.1万平方米。在办学条件标准化基础上，初步达到教育信息化。2003年，被省教育厅授予“现代教育技术工作先进单位”；2006年，被省教育厅、省语委授予“安徽省语言文字规范化示范学校”。2001、2003年，被市委、市政府命名为“安庆市花园式单位”；2011年，被安徽省绿化委员会命名为“全省绿化模范单位”。2002、2004、2006、2008、2011年，被省委、省政府命名为第五、六、七、八、九届“文明单位”。2006、2007、2009、2010年获县高三教学成果奖，2009年，获安庆市高中学业水平测试成果奖、普通高中高考成果奖和进步奖；2010年，获安庆市教学质量奖，在安庆市普通高中教学工作会议上作大会交流发言。初中升入高中的考试成绩一直名列全县榜首。2001年以来，学生参加各类体艺竞赛获省级奖30多人次，市级奖300多人次。据统计，2004年以来，高中毕业生有69人录取到高等院校体艺类本科专业深造，体艺教育优势和引领辐射作用得到有效发挥。2011年11月，获安庆市市级示范高中教学特色贡献奖。
　　
　　百年风雨兼程，百年春华秋实。从晚清王朝、中华民国到中华人民共和国，学校历经半封建半殖民地社会和社会主义社会两个历史阶段。数度更名，多次迁建，学校在曲折前进的道路上始终与时代同行、与祖国同行。培育学生（学员）3万余人，校友遍布大江南北、海峡两岸及海外多地，为世界作贡献，为祖国建功业，为母校添光彩。
　　
　　2011年10月，全国原副主席张思卿在武汉为朴初中学（太湖师范）百年校庆书赠“笃学”题词；10月18日，教育部师范教育司发出贺信，充分肯定学校百年办学业绩，要求认真贯彻落实教育规划纲要，弘扬传统，深化改革，提高质量，推进素质教育，为实施科教兴国战略作出新的更大的贡献。
　　
　　站在新百年起点，朴初中学继往开来，任重道远。
　　
　　在中华民族伟大复兴的征程上，朴初中学高举旗帜，大步向前。
　　
　　
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